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承德二中听课评分标准

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此标准从20134月执行

解读:

一、新课程倡导课堂教学要实现三维目标:知识与能力过程与方法,情感、态度与价值观。

知识与能力,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿。教与学,都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核,是我们应该从传统教学中继承的东西。过程与方法,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验,方法的选择,是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。 情感、态度与价值观,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的动力系统。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现,是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。在课堂教学中,我们不能顾此失彼,而应该努力实现三维目标的整合。

二、研制导学案预习案(设置前置性作业)时,要本着照顾到每一个学生的原则,力求做到简单、低入、根本、开放。

1、简单:要求作业的环节要简单,学生能一目了然。

2、低入:要求设计的作业难度要适中,要照顾全体。

3、根本:要求教师抓住知识主线,找准教学内容的重点、难点,使学生通过预习能够完成大部分的知识点。教师在布置前置性作业前,一定要精心备课,熟悉教材的难重点,抓住知识的,课堂上再举一反三。

4、开放:教师可以设计开放性的作业,让不同层次的学生都能在自己的能力范围内有所收获,培养他们的自信心。

 

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